2024年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考
文化综合考试大纲
湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考，是由中等职业学校（含普通中 专、职业高中、技工学校和成人中专）毕业生参加的选拔性考试，因此该考试须具有一定的信度、效度和必要的区分度。
文化综合考试大纲包括语文、数学、英语三个部分，分别参照教育部颁布的《中等职业 学校语文教学大纲》《中等职业学校数学教学大纲》《中等职业学校英语教学大纲》，适当体现中等职业学校课程标准理念，结合我省各类中等职业学校教学实际制定。
文化综合为一份试卷，包括语文、数学、英语三个部分，总分 210 分，其中语文、数学各 90 分，英语 30 分。考试时间 150 分钟。
第一部分 语 文
一、考试能力要求
语文考试要求测试识记、理解、分析综合、鉴赏评价和表达应用五种能力，这五种能力表现为五个层级。
A ．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文学常识和名句名篇等。
B ．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C ．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E ．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
二、考试内容与考核要求
1 ．语言知识和语言表达
（1）汉字
① 识记现代汉语普通话常用字的字音。A
② 识记并正确书写现代常用规范汉字。A
（2）词语
正确使用词语。E
（3）句子
① 辨析病句。E
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
② 变换句式。E
包括：主动句与被动句（包括“把 ”字句）、肯定句与否定句、常式句与变式句、长句与短句的变换，以及陈述句、祈使句、疑问句和感叹句之间的变换。
③ 根据具体语境仿句。E
（4）正确使用标点符号。E
（5）辨析并正确运用常见的修辞手法。E
常见的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
（6）扩展语句，压缩语段。E
（7）语言表达简明、连贯、得体。E
2 ．文学常识
（1）识记中国、外国文学史上重要作家及其时代（国别）、代表作及作品中的主要人物。A
（2）识记一些古代重要的文学体裁的基本常识。A
（3）了解诗歌、散文、小说、戏剧的基本特点。B
3 ．古代诗文阅读
（1）理解常见文言实词在文中的含义，尤其能辨析同一词语在不同语境中的不同含义及古今词义的区别。B
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法（之、其、而、则、乃、以、于、为、安、耳、夫、盖、何、焉、矣、哉、乎、也、所）。B
（3）理解与辨别不同的文言句式：判断句、被动句、省略句、状语后置句、宾语前置句（包括动宾和介宾前置）、定语后置句。B
（4）理解与辨别文言词类活用。B
（5）理解并翻译浅易的文言文句子。B
（6）筛选文中信息，概括中心意思和评价作者的观点态度。C
（7）鉴赏浅易的古典诗词散曲：理解关键字词含义，领悟思想感情，赏析表达技巧。D
4 ．现代文阅读
（1）理解文中重要词语和句子的含义。B
（2）筛选文中的信息，归纳内容要点。C
（3）概括、评析文章的基本观点或文章主旨。C 、D
（4）简要分析作品中人物以及作者的思想情感。C 、D
（5）分析文章的主要写作特点：
① 把握文章的语言特点（如朴实、幽默、富有文采等）。C 、D
② 辨析文中修辞手法的运用。C 、D
③ 辨析文章所用的主要表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）。C 、D
④ 掌握文章的文体特点（理清说明文的说明顺序与方法；把握议论文三要素的逻辑关系及常见的论证方法；能分析叙事文学作品中人物描写的手段—— 肖像、神态、动作、语言、心理描写，情节的安排——顺叙、倒叙、插叙以及自然环境、社会环境的描写对刻画人物、加深主题、渲染气氛所起的作用；能找出结构散文的主要线索）。C 、D
s ．写作
能写一般性的记叙文、说明文及常见的应用文。
应用文写作范围：
书信——包括一般书信（如亲戚、朋友、同事之间交流思想、商量工作、研究问题的书信）和专用书信（重点是：感谢信、慰问信、倡议书、贺信、求职信、表扬信）。
计划——对今后一段时间的学习、工作、活动作出的预想和安排。
个人总结——对过去工作、学习、生活中所取得的成绩、存在的缺点和找出的经验教训作具体归纳。
演讲稿——演讲者面对听众，就某一个问题系统地阐述自己的观点和主张。
（1）记叙文 E
① 可以记人为主，也可以叙事为主。
② 叙事应有条理，有详略；抒情、议理应基于具体的人、事、物，避免空洞。
③ 能用多种描写手段刻画人物形象。
④ 语言力求生动，在叙述、描写的基础上，适当开展抒情和议论。
⑤ 内容积极健康。
⑥ 语言通顺，结构完整。文字书写正确，字迹工整。
（2）说明文 E
① 能准确介绍说明对象的性质、特点、成因、用途等。
② 说明顺序要合理，要符合说明对象的自身特点。
③ 说明的主次、详略得当，中心意思明确突出。
④ 语言通顺，结构完整。文字书写正确，字迹工整。
（3）应用文 E
① 格式规范。
② 称谓及其用语正确、得体。
③ 文章目的、要求明确。
④ 内容符合事理。
⑤ 语言通顺，结构完整。文字书写正确，字迹工整。
三、考试形式与试卷结构
1 ．答卷方式：闭卷、笔试。考试用时约 70 分钟。
2 ．试卷包括单项选择题、综合题和写作题。满分 90 分，试卷结构如下表：
| 题型 | 题量 | 小题分 | 分值 | 考试内容 |
| 单项选择题 | 7 | 3 | 21 | 语言知识和语言表达、文学常识 |
| 3 | 3 | 9 | 文言文阅读 | |
| 综合题 | 7 | / | 30 | 1．文言文句子翻译；2．语言表达应用；3．古代诗歌鉴赏；4 ．现代文阅读 |
| 写作题 | 1 | 30 | 30 | 书面表达 |
| 合 计 | 18 | / | 90 |
四、补充说明
各校复习备考在自己选定的教材基础上，增补如下文言文阅读考查篇目：
《劝学》荀 子
《过秦论》贾 谊
《廉颇蔺相如列传》司马迁
《张衡传》范 晔
《阿房宫赋》杜 牧
《师说》韩 愈
《前赤壁赋》苏 轼
《促织》蒲松龄
《登泰山记》姚 鼐
第二部分 数 学
一、考试要求
数学考试主要测试考生的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，考查考 生从数学角度发现和提出问题的能力、应用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力，考 查考生的数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学核心素养，要求考生初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。
1 ．知识要求从低到高分为如下三个层次：
（1）了解：对所学知识有初步的感性认识，知道这一知识内容是什么，会按照一定的程序和步骤操作，并会模仿地利用所学知识解决简单问题。
（2）理解：对所学知识有较深刻的理性认识，懂得知识间的逻辑关系，能准确地用数学语言描述、说明和表达，并能综合地应用所学知识解决问题。
（3）掌握：对所学知识有较为系统的理性认识，能正确把握知识之间的内在联系和本质规律，能将知识、思想和方法进行迁移，并能灵活地运用所学知识解决问题。
2 ．能力要求主要考查如下六项数学关键能力：
（1）逻辑思维能力：会对问题或资料进行观察、比较、分析、综合、抽象和概括；会用演绎、归纳和类比进行推理；能准确、清晰、有条理地进行表述。
（2）运算求解能力：会根据数学概念、法则、公式等，正确地识别运算对象、探究运 算思路、选择运算方法、设计运算程序、求得运算结果；能根据要求对数据进行估计和近似计算。
（3）直观想象能力：能根据条件画出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确 地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。
（4）数据分析能力：会收集、整理、分析数据，能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息，并做出判断；能应用统计方法对数据整理、分析，并解决实际问题。
（5）数学建模能力：能在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题、分析问题， 能对现实问题进行数学抽象，会用数学方法构建模型、确定参数、计算求解、检验结果、改进模型，并解决相关学科生产、生活中的简单数学问题。
（6）创新应用能力：能发现问题、提出问题，综合与灵活地应用所学的数学知识、思 想方法，选择有效的方法和手段分析信息，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。
二、考试内容与考核要求
| 知识单元 | 考试内容 | 考核要求 | ||
| 了解 | 理解 | 掌握 | ||
| 一、集合 | 集合、元素及其关系 | √ | ||
| 常用数集，空集，全集 | √ | |||
| 集合的表示法（列举法、描述法） | √ | |||
| 集合之间的关系（子集、真子集、相等） | √ | |||
| 集合的运算（交、并、补） | √ | |||
| 充分条件，必要条件，充要条件 | √ | |||
| 二、不等式 | 不等式的基本性质 | √ | ||
| 区间的概念 | √ | |||
| 一元二次不等式 | √ | |||
| 含绝对值的不等式 | √ | |||
| 三、函数 | 函数的概念（定义域、值域等） | √ | ||
| 函数的三种表示法（解析法、列表法、图像法） | √ | |||
| 函数的单调性 | √ | |||
| 函数的奇偶性 | √ | |||
| 分段函数 | √ | |||
| 函数的实际应用 | √ | |||
| 知识单元 | 考试内容 | 考核要求 | ||
| 了解 | 理解 | 掌握 | ||
| 四、指数函数 与对数函数 | 有理数指数幂 | √ | ||
| 实数指数幂及其运算法则 | √ | |||
| 指数函数的图像和性质 | √ | |||
| 对数的概念（含常用对数、 自然对数） | √ | |||
| 积、商、幂的对数 | √ | |||
| 对数函数的图像和性质 | √ | |||
| 指数函数与对数函数的实际应用 | √ | |||
| 五、三角函数 | 角的概念推广（终边相同角、象限角和界限角等） | √ | ||
| 弧度制，角度与弧度的互化 | √ | |||
| 任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数的概念 | √ | |||
| 各象限角的三角函数值的正负号，特殊角（含界限 角）的三角函数值 | √ | |||
| 同角三角函数的基本关系式： sin2 C + cos2 C = 1 ，sinCtan C = | √ | |||
| 诱导公式：2kπ + C(k e Z) ，一C ， π 土 C 的正弦、余 弦及正切公式 | √ | |||
| 正弦函数的图像和性质 | √ | |||
| 余弦函数的图像和性质 | √ | |||
| 已知三角函数值求指定范围内的特殊角 | √ | |||
| 六、数列 | 数列的概念 | √ | ||
| 等差数列的定义，通项公式，前 n 项和公式 | √ | |||
| 等比数列的定义，通项公式，前 n 项和公式 | √ | |||
| 数列的实际应用 | √ | |||
| 七、平面向量 | 平面向量的概念（向量的模、单位向量、相等向量 等） | √ | ||
| 平面向量的加、减、数乘运算 | √ | |||
| 平面向量的坐标表示 | √ | |||
| 平面向量的内积 | √ | |||
| 平面向量共线、垂直的条件 | √ | |||
| 八、直线和圆 的方程 | 两点间距离公式及中点公式 | √ | ||
| 直线的倾斜角与斜率 | √ | |||
| 直线的点斜式和斜截式方程 | √ | |||
| 直线的一般式方程 | √ | |||
| 两条相交直线的交点及其夹角 | √ | |||
| 两条直线平行的条件 | √ | |||
| 两条直线垂直的条件 | √ | |||
| 点到直线的距离公式 | √ | |||
| 圆的方程 | √ | |||
| 直线与圆的位置关系 | √ | |||
| 知识单元 | 考试内容 | 考核要求 | ||
| 了解 | 理解 | 掌握 | ||
| 九、立体几何 | 柱、锥、球及其简单组合体的结构特征 | √ | ||
| 柱、锥、球及其简单组合体的面积、体积的计算 | √ | |||
| 十、概率与统 计初步 | 随机事件（不可能事件、必然事件等） | √ | ||
| 古典概型的概率计算 | √ | |||
| 互斥事件的概率加法公式 | √ | |||
三、考试形式与试卷结构
1 ．答题方式：闭卷，笔试，不允许使用计算器。
2. 考试时间：约 60 分钟。
3. 试卷题型：包括单项选择题、多项选择题、填空题和解答题。其中，选择题分为四选一的单项选择题和四选多的多项选择题；填空题每题 1~2 空。全卷满分 90 分，试卷结构如下：
| 题型 | 题量 | 小题分 | 分值 |
| 单项选择题 | 6 | 5 | 30 |
| 多项选择题 | 2 | 5 | 10 |
| 填空题 | 4 | 5 | 20 |
| 解答题 | 2 | 15 | 30 |
| 合计 | 14 | —— | 90 |
第三部分 英 语
一、考试能力要求
测试考生的英语语言知识运用能力；测试考生的英语阅读理解能力。
二、考试内容与要求
（一） 语言知识
1 ．词汇
（1）要求考生掌握并能运用教育部 2009 年颁布的《中等职业学校英语教学大纲》中《附件五 词汇表》列出的所有词汇；能根据构词法自主扩展词汇量。
（2）要求考生掌握并能运用教育部 2011 年颁布的《义务教育英语课程标准》中《附录3 词汇表》列出的所有词汇；能根据构词法自主扩展词汇量。
2 ．语法
（1）要求考生掌握并能运用教育部 2009 年颁布的《中等职业学校英语教学大纲》中《附件四 语法项目表》列出的语法项目。
（2）要求考生掌握并能运用教育部 2011 年颁布的《义务教育英语课程标准》中《附录2 语法项目表》列出的语法项目。其中要求考生熟练掌握并能运用下列语法项目：
（1）名词：可数名词及其单复数、不可数名词、专有名词、名词所有格
（2）代词：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词
（3）数词：基数词和序数词
（4）介词和介词短语
（5）冠词
（6）连词
（7）形容词（包括比较级和最高级）
（8）副词（包括比较级和最高级）
（9）动词：系动词、行为动词、助动词、情态动词
（10）时态：现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去进行时、现在完成时
（11）被动语态：一般现在时、一般过去时、一般将来时
（12）非谓语动词：动词不定式、动词的-ing 形式、动词的-ed 形式
（13）句子种类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句
（14）简单句句子成分与基本句型
（15）并列复合句
（16）主从复合句：宾语从句、状语从句、定语从句、主语从句、表语从句
（17）直接引语与间接引语
（18）强调
（19）倒装
（20）虚拟语气
（21）构词法：合成法、派生法、转化法
3 ．情境交际
（1）要求考生掌握并能运用教育部 2009 年颁布的《中等职业学校英语教学大纲》中《附件二 交际功能项目表》列出的交际功能项目。
（2）要求考生掌握并能运用教育部 2011 年颁布的《义务教育英语课程标准》中《附录4 功能意念项目表》列出的功能意念项目和《附录 5 话题项目表》列出的话题项目。
（二）阅读理解
要求考生能读懂一般性话题的英语阅读材料，并能从中获取相关信息。考生应能：
1 ．找出细节信息；
2 ．根据文章信息进行简单的推理、判断；
3 ．根据上下文和构词法猜测词义；
4 ．抓住阅读材料的中心意思；
5 ．理解作者的意图、观点和态度；
6 ．理解一般文章的篇章结构。
三、考试形式与试卷结构
1 ．考试形式：闭卷、笔试。
2 ．考试时间：约 20 分钟。
3 ．考试题型：选择题和阅读理解。满分 30 分，试卷结构如下：
| 题型 | 题量 | 小题分 | 分值 |
| 选择题 | 10 | 2 | 20 |
| 阅读理解 | 5 | 2 | 10 |
| 合计 | 15 | —— | 30 |
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